El dolor de una madre salteña: denunció que su hijo con autismo fue lastimado en el jardín

En el marco del Día de la Concienciación sobre el Autismo, una madre salteña visibilizó una situación que generó profunda preocupación: retiró a su hijo de un jardín con una mordedura en el cuerpo. El niño tiene autismo no verbal, lo que le impide relatar lo ocurrido.

“Mi hijo tiene autismo no verbal, no puede contar lo que le pasa. Hoy lo retiré lastimado y esto me preocupa muchísimo”, expresó con angustia.

Según relató, su hijo comprende todo lo que sucede a su alrededor, pero no puede comunicarlo. “Me rompe el alma verlo con marcas. Me hago miles de preguntas: ¿habrá llorado mucho?, ¿quién fué?, ¿por qué pasó?, ¿alguien lo consoló? Y no hay respuestas”, sostuvo.

La mujer explicó que, a pesar de sus temores, decidió escolarizarlo siguiendo recomendaciones profesionales. “Sabía que podía pasar, pero los terapeutas aconsejaron que socialice”, indicó.

En ese contexto, hizo un llamado a la sociedad para reforzar la empatía desde temprana edad: “Necesitamos enseñar a respetar, a no pegar y a cuidar a los demás, especialmente a quienes son más vulnerables”.

“El autismo no es indiferencia, es otra forma de sentir el mundo. Ellos necesitan más empatía, más cuidado, más amor”, agregó.

En lo personal, también compartió el impacto emocional de la situación: “Hay días en los que me siento fuerte y otros en los que la tristeza me desborda, como hoy. No por su condición, sino por un mundo que muchas veces no lo comprende”.

Finalmente, dejó un mensaje claro: “No quiero dar lástima. Necesito respeto, cuidado y un entorno seguro. Como sea, voy a alzar mi voz por él las veces que haga falta”.

Este caso no es aislado. Frente a Frente recibió numerosas denuncias contra instituciones educativas cuyos directivos, según relatan distintas familias, ejercen hostigamiento sistemático hacia madres de niños con Trastorno del Espectro Autista (TEA). Las acusan, elaboran informes negativos y generan situaciones de presión que terminan empujando a las familias a retirar a sus hijos del sistema.

Estas prácticas, que podrían constituir un abuso de autoridad, no solo vulneran el derecho a la educación, sino también el principio de inclusión.